Comentario

Comentario de Ramiro T. el octubre 17, 2011 a las 8:48am

Gracias  a todos y todas por sus aportaciones y comentarios.

Llegamos al fin de este breve debate sobre el uso de las redes sociales en ámbitos de exclusión digital.

El punto de partida era el cuestionamiento sobre las redes sociales en educación en áreas en las que los docentes carecen de conectiviadad en sus hogares y en las escuelas apenas pueden acceder dos o tal vez tres horas a la semana.

En ese poquísimo tiempo, no sólo debe "ponerse al día" sino que también tratar de trasladar sus aprendizajes a la cotidianidad de su aula, con sus alumnos.

Bien. No es ni mucho menos fácil y aunque la actitud (incluyendo la educarediana actitud 2.0) es condición necesaria pero no suficiente.

Se propone una organización interna en red como método para distribuir los apredizajes de los docentes y maximizar su aprovechamiento.

Pero también una serie de alternativas que van desde la complicidad y ayuda de los llamados alumnos monitores, hasta el trabajo "inter pares" en el que un docente se responsabiliza de la evolución TIC y pedagógica de un compañero o compañera.

En el Grupo Internacional de Dinamizadores de la Red Proniño de educadores se ha reflexionado al respecto y se han aportado algunas luces.

¿Te interesa la cuestión?

Contacta con nosotros a través del correo atencion.redpronino@educared.org

Cordialmente,

Ramiro T. (Cicerone)
Red Proniño de educadores
twiiter: @redpronino

Comentario de Harold Wilver Delgado Obando el octubre 14, 2011 a las 5:33pm

Todo lo expuesto es una realidad que cada dinamizador debe cambiar, a través de la conscientización del personal educativo, dándole a conocer de los beneficios del uso de las redes sociales educativas donde podran compartir experiencia, estrategias y técnicas de aprendizajes que cada uno de ellos implementan.

Comentario de Ramiro T. el octubre 13, 2011 a las 8:04pm

Olá Idelta,

 

Obrigado por tuas explicações,

Ao final fixa-te que a lógica é a mesma: para que as redes sociais tenham um impacto positivo em nossas escolas, é necessária uma mínima cultura de trabalho em rede. Em caso contrário terá algum docente, alguns garotos (ou todos) que terão seu perfil nas redes, mas não será de nenhuma utilidade para os processos de ensino e aprendizagem.


E sim, animo-te muitíssimo a que Heryka, Helena e tu registreis a experiência e a difundais através das redes sociais. Seguro que vos reportará feedbacks muito valiosos.

Adiante !

Comentario de Idelta Bianca de Souza Diniz el octubre 13, 2011 a las 4:36pm

Olá Ramiro...

colocaste bem. Os alunos adoram acessar a net via cel, trocam mensagens via facebook e sms. Entretanto...ah...os professores! Ainda estão reticentes. Compreendo-os na verdade porque se teme o que nao se conhece. Unimo-nos tres professoras, de cursos diferentes: Pedagogia ( eu), Letras (Heryka) e Engenharia de Pesca (Helena) para trocarmos informações, principalmente na área da pesquisa. Atualmente lidero um grupo de pesquisa, cnpq (Conselho Nacional de Pesquisa-Brasil) em relação a genero e diversidade sexual. Estou tendo a ideia, depois do que vi aqui no encontro, de expandir os debates nas redes sociais. 

Abraços

 

Comentario de Idelta Bianca de Souza Diniz el octubre 13, 2011 a las 4:32pm

Ola, bom dia

No Amapá, especialmente as populações ribeirinhas, são excluidos digitalmente devido as condições economicas: casas palafitas ( por sobre a agua), vegetação serrada, doenças como dengue e malária. Nessas condições, o uso das redes sociais não é prioridade. A boa noticia é que algumas ações, esporádicas é verdade, tem sido feitas no sentido de levar às tecnologias, nomeadamente a internet, às crianças. Participei de um evento assim...lágrimas nos olhos, confesso, a ver as crianças com os olhinhos brilhando a verem os computadores, a se maravilharem com as imensas possibilidades. Mais do que ações deveria haver projetos...é um sonho possível, asseguro.

Comentario de Nicolasa Serrano Buelvas el octubre 13, 2011 a las 4:12pm

Hola Ramiro

Ye pude ver el enlace por medio de la segunda opcion gracias , ahora te invito a que visites mi foto Aula Siglo 21 y dejes un comentario y expreses si te gusta.

en el siguiente enlace:

http://encuentro2011.educared.org/photo/aula-siglo-21-1?xg_source=a...

Comentario de Ramiro T. el octubre 13, 2011 a las 7:03am

Hola Nicolasa,

Muy bien tus invitaciones :)

En enlace funciona correctamente, pero por si acaso he subido el archivo en cuestión a otra ubicación (opción 1). Es la siguiente:

• Descargar "Nicolasa Serrano: reporte de una experiencia" opción 1
• Descargar "Nicolasa Serrano: reporte de una experiencia" opción 2

 

Ya me dirás.

 

Comentario de GENNY CONCEPCION SALAZAR BORGES el octubre 13, 2011 a las 6:06am

Buenas noches!

Efectivamente, como dice Ramiro y específicamente en México, el tiempo y acceso a internet es muy restringido. Las condiciones son super-limitadas, Yo trabajo en escuela pública de nivel medio superior yme desempeño como administrtivo y docente, por tanto hay ciertos "privilegios", en la oficina como el internet, pero además de que se restringen accesos, la conectividad falla mucho y hay que esperar "siglos" para tener acceso a lo que deseas, así que las más de las veces te pasas horas frente a la pantalla del computador espeando a ver cuando puedes tener la información solicitada, eso es muy frustrante. Y si hablamos de la docencia, no hay computadoras suficientes y al igual, la conectividad es muy deficiente. Estoy tratando de involucrarme en este sentido en solitario con los alumnos formando un grupo educativo de entrada. Para ver que sigue, espero algo de aceptacion por parte de la dirección y de los demás docentes. 

Comentario de Nicolasa Serrano Buelvas el octubre 13, 2011 a las 3:47am

 

Hola Ramiro

Me alegro que mi aporte te haya servido .

invite algunos amigos a participar , bueno no pude abrir el enlace que recomiendas y no ubique donde esta el apartado del cual hablas ¿me ayudas por favor?

Comentario de Ramiro T. el octubre 12, 2011 a las 11:41pm

Gracias a todos y todas por los aportes y comentarios.

Luciana,

Efectivamente nuestro debate atiende a esos que denominas "nativos digitales en un apartheid digital".

Hasta ahora venimos defendiendo que las redes sociales educativas sólo serán útiles a una escuela si los docentes se auto-organizan en red ya que, de este modo, el apartheid digital irá quedando cada vez más atrás y más lejos, y será mucho más viable incorporar a los docentes de la escuela en cuestión a la comunidad de aprendizaje que es, en realidad, una red social educativa como, por ejemplo, la Red Proniño de educadores.



Raúl,

En efecto, la "mala fama" de las redes sociales es uno de los factores que explican la resistencia de muchos docentes a usar las redes generalistas, como orkut o facebook, en sus clases.

Sin embargo, fíjate que a lo largo de las diversas intervenciones hemos ido focalizando un poco en las redes sociales específicas de educación como la Red Proniño de educadores (http://blogs.educared.org/red-pronino)

En este caso la casuística es distinta ya que se trata de una red social educativa que funciona mucho como comunidad de aprendizaje para docentes de 13 países de América Latina.

¿Crees que los docentes puedan identificar cualquier red social con facebook y hacer extensivos sus recelos?

Ya nos explicarás :)

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