Comentario

Comentario de Gabriela Augustowsky el octubre 14, 2011 a las 11:36pm

Hola a todos: el arte no es sólo para los maestros de arte, la tecnología no es sólo de los tecnólogos, todos los que enseñamos podemos, quizás debemos, abordar y también disfrutar de estos temas.

Son dispositivos didácticos muy podersos, no los podemos desaprovechar.... además todos participamos del enorme placer de mirar!!!

Cariños, Gabriela

 

Comentario de Melina Masnatta el octubre 14, 2011 a las 8:37pm

Hola Claudia,

A partir de tu mención en relación a la construcción de la identidad en los jóvenes y el uso de la imagen, me quede pensando en los modos emergentes que tienen esta lógica y que se vinculan con las nuevas tecnologías.

 

Los celulares y las fotos que los jóvenes capturan, los usos de la webcam y de las redes sociales, a mi parecer cada vez más tienden a promover este vinculo ¿Qué opinan?

Sería muy interesante que podamos también reflexionar sobre estos temas en el Foro, en donde Lucía ya nos compartió su experiencia con una imagen.

Los esperamos!

Comentario de Claudia Margarita Salcedo Camelo el octubre 13, 2011 a las 2:09am

Hola, Gabriela! Soy docente de un colegio público en Colombia y, aunque no soy docente de Artes, me interesa la relación que hay entre las imágenes que utilizan los estudiantes y la utilización que ellos le dan incluso para identificarse. Me alegra realmente haber escuchado tu ponencia porque me da luces para abordar mis propias inquietudes con los estudiantes. ¡Muchísimas gracias!

Comentario de Melina Masnatta el octubre 12, 2011 a las 8:38pm

Hola a Todos,

¡Cuánto silencio que hay en este espacio! ¿Será que estamos todos participando del concurso de fotos Aula XXI? En estos días hay un gran movimiento en lo que respecta a las imágenes que se están cargando en la plataforma y no se me ocurre una mejor manera para pensar este fenómeno que participando en el Foro ¿Cuál fue una experiencia, un acercamiento que consideran memo...

Los esperamos allí para compartir con la especialista Gabriela Augustowsky estos encuentros memorables con el uso de la imagen, para ir completando una especie de “álbum” en el que las palabras y las imágenes cobran un sentido particular.

Saludos,
Melina

Comentario de Melina Masnatta el octubre 4, 2011 a las 1:40pm

Hola Lucia,

Muy interesantes tus reflexiones. En el nivel medio en Argentina existe la materia “Culturas y estéticas contemporáneas” en la cual se aborda como eje temático el análisis critico de las publicidades, el uso de la imagen con propósitos comerciales y el impacto en la psicología del consumidor. Seria interesante pensar cómo se abordan estas temáticas en la escuela, cuáles son los contenidos, las propuestas de actividades que se realizan. Por lo que tengo entendido es una materia bastante reciente que de alguna manera se configura con la perspectiva que le otorga cada profesor… sin embargo es valiosa como caso para reflexionar, pensar en estas ideas que nos acercas.

Seguimos!
Cariños,
Melina

Comentario de Gabriela Augustowsky el octubre 4, 2011 a las 1:13pm

Hola Lucía coincido totalemente con vos, lo que mencionás es el contenido a enseñar a los estudiantes, desarmar  y entender quién, con que propósito, en qué contexto se produjo esa imagen, ESO ES ENSEÑAR A MIRAR.

Se trata, como decís de dar herramientas para abordar y crear imágenes criticamente. 

Creo que es importante además, tener en cuenta el enorme atractivo y placer ( o rechazo) que nos generan, circulan allí fuertes componentes emocionales, es material sensible, afectivo, que nos atraviesa como sujetos. La experiencia "sensible" con la imagen es también un potencial enorme para la enseñanza .

Hasta luego, y sigamos conversando!!!!!,  un abrazo Gabriela.

Comentario de Lucía Zanone el octubre 4, 2011 a las 4:15am

Hola Gabriela y participantes del foro, mi nombre es Lucía soy fotógrafa y maestra de nivel primario.

Gabriela muy interesante tu ponencia, en una larga búsqueda por encontrar gente que investigue sobre alfabetización visual encontrar esto es muy alentador.

Coincido en la idea de construcción de identidad. En la escuela se enseña con imágenes de indígenas pero nunca se problematiza acerca del contexto de producción de esas imágenes, que en su mayoría fueron realizadas por los conquistadores que tenían determinado fin al retratarlos.

El “otro” retratado cuenta mucho sobre quien retrata, y así lo visual se construye socialmente y lo social se construye visualmente.

Vivimos rodeados de imágenes y no enseñamos a decodificar ese lenguaje,

Coincido con vos Angélica, en las sociedades democráticas actuales, los medios de comunicación gráficos y audiovisuales aparecen como un cuarto poder en el cual se debaten cuestiones centrales de la vida democrática. Motivo por el cual, la escuela tiene que abordar el estudio de los medios de comunicación y el papel que las imágenes juegan en la construcción de discursos.

 

Saludos, Lucía

 

Comentario de Gabriela Augustowsky el octubre 3, 2011 a las 11:11pm

Hola carolina, aquí aparece una idea muy potente, el arte como experiencia, como una experiencia educativa y vital, que te modifica como sujeto y que  contruye sentidos, escuchar, mirar, disfrutar, hay que hacer más espacio para esto!

Abrazos sonoros; gabriela

Comentario de carolina del bono el octubre 3, 2011 a las 7:04pm

hola gabriela, te felicito por tu ponencia, me resulta muy interesante además de sentirme contenida en tus afirmaciones .... trabajo con artes combinadas, pero enmarcada en una clase de educación musical, si mirar por mirar a veces resulta tiempo perdido no te quiero contar lo que significa escuchar por escuchar !

creo que es tan rico el producir y compartir imágenes o sonidos en relación a un tema y una reflexión como la actividad por la actividad misma, el placer de lo visual o lo sonoro que permite encontrar elementos para luego comunicar aquello que se está buscando decir.

 

cariño

carolina

 

Comentario de carlos fernando guerra arango el octubre 3, 2011 a las 4:58pm

Resulta algo y es muy difícil de llevar a cabo como terapeuta del lenguaje, y es traspolar los conceptos de imágenes a niños con dificultades cognitivas, ya que en algunas ocasiones el contexto no les contribuye a esa búsqueda o la situación socioeconomica que estos presentan en sus hogares.

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